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文章标题:华文教改何其沉重发表日期:2009-12-24(2009-12-25修改)
作  者:刘文注出处:原创浏览3255次,读者评论1条论坛回复0条
华文教改何其沉重
文/刘文注
2009年12月24日,星期四
      一听到华文教育改革,总是感到心惊胆寒。一次的华文教改浪潮,就是对华教又一次的无情摧残,我们又得面对华文水平的再一次降低?“华文”,这可怜的名词,还能经受多少的风雨?过去的华文改革浪潮,哪一次不是炒得甚嚣尘上,大小动作也出尽,其结果哪一次华文没有被伤害 ˎ没有被降格?

      两个星期前,教育部长还骄傲地宣布,2004年教改以来,修读高级华文的学生已增加了八倍,达到24%,从而推断教改政策是成功的。我想,虽然数目字是假不了,但是背后的动机却是可悲的。一些水平根本达不到高华的学生,甚至对华文蔑视的学生家长拼死拼活地也要争取让孩子继续上高华课,原因是只要在中四高华会考中能考一个D7,高中就可以完全免修华文,从此就跟华文一刀两断。根据了解,修读高华的中四生,能完全读懂联合早报的社论的只有区区的25%。为什么部长的见解与实际的落差那么大,我想一些教育工作者及教部的行政官员应负起部分的责任。行政官员向有“报喜不报忧”的心态,居高位者又有谁能拒绝属下的歌功颂德呢?

       学习语文的目的不外是听 ˎ̖ˎ̖ 译,从而达至或增加学习者本身的文化素养及道德水平。所谓“万丈高楼平地起”,基础教育,是学习所有语文必走的道路。不明白李资政所叹学习华文“听写,默写是疯狂的”,我想事实却完全相反的,要学习任何一种语文,不听写不默写,那才是更大的疯狂。学习英文,不需要听写 ˎ 默写吗?学习日语 ̖ 法语 ˎ 德语不需要听写 ̖ 默写吗?李显龙总理是谙双语的政府最高首长,当年在修读高华时,要是老师不曾让他死背朗诵唐宋诗词,他在荣任总理接受中国铁娘子吴仪的祝贺时能不假思索冲口而出的一句“高处不胜寒”,既贴切又谦卑又不失有风度的回应吗?

      不管黑猫白猫,能抓老鼠的就是好猫。我不反对并且也极力赞成使用各种能刺激或引起学生学习华文母语的一切方式,诚如资政所说的要使用信息科技、透过戏剧及以任何一种能抓住学生学习兴趣的方法,不管他们掌握到何种程度,只要让他们喜欢上这门语文,认为这是好玩的,以后就会使用。用高科技声响画面 ˎ 话剧 ̖ 卡通片ˎ 电脑游戏,用电脑模拟上餐馆点菜、到动物园参观或是看电影时的情景,这些都可能是今后来自讲英语家庭的学生学华文的方式。 即便是老师为达到教学目标而扮演小丑也可接受。但是,这绝不是教育的最终目标,这只是达至目标的一些可行但消极的手段。我们绝不能轻重不分,本末倒置。我也不认为学好汉语拼音就能够解决所有语文问题,我更担心的是到头来学生懂得的只是汉语拼音,连基本的汉字甚或自己的中文名字也写不出来,这才是最大的悲哀。

      不要小看孩子的语言学习天份,我的小女孩两岁的时候我教她朗诵唐诗,一天一首,两个星期后她竟可以一口气不停地背诵十五首诗歌,又快又准。我们的家庭用语是华语与方言,孩子上小学后回到家来却可以应用流利的英语与邻居孩子沟通。两三岁大的孩子正是建立双语系统的好时机。我想问题不在于孩子不懂母语而讨厌学习,而多数是出在家长的心态,那种英文至上的优訠皇祝两个星期后她竟可以一口气不停地背诵十五首诗歌,又快又准。我们的家庭用语是华语与方言,孩子上小学后回到家来却可以应用流利的英语与邻居孩子沟通。两三岁大的孩子正是建立双语系统的好时机。我想问题不在于孩子不懂母语而讨厌学习,而多数是出在家长的心态,那种英文至上的优越感在作祟。政府要是有心积极地提倡学习华文,改变英文教育家长的心态是最重要的,而不是一再降低华文水平来迎合现代家长的无理要求。另外,所谓“重赏之下,必有勇夫”,社会是功利的,家长是讲求实际的,政府要是有诚意,就收回取消要中文及格才能升上本地大学的政策,重新还给华文一份尊严。

       成人教育与孩童教育是两码事,资政以自己几十年来学习华文的辛苦经历来说明要精通双语简直是天方夜谭,是不切实际的梦想,这一点我绝不苟同。台湾总统马英九不是精通双语的国家领导吗?澳洲总理奥克文又是一个成功的例子。小孩子在幼儿园至小学阶段是学习语言的最好时期,只要家长端正心态,给予他们鼓励 ̖ 适当的奖赏,再加上训练有素的老师的从旁点拨,他们很快就能进入情况。为了圆少许的政治目的,一味纵容迎合,放宽尺度,降低水平都是对语文本身的亵渎,是有百害而无一利的;长此下去,到时候我们还能保有双语的优势吗?

      有关专家认为,学好语文有两个不可或缺的东西,一是扩大知识面,二是发展思维加工能力。前者着眼于积累,后者着眼于训练。语文水平不高,其中一个很重要的原因是阅读太少。把多读多写提到重要位置,要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动,培养良好的语感,丰富语言的材料,增加文化的底蕴。为了加强阅读本地一家著名的出版社作出不少的贡献,每年都从国外引进不少图文并茂,声色俱佳的适合小学生,甚至启蒙班学生的健康读物,希望家长与老师能够有步骤地引导孩子阅读,从小培养孩子的对阅读华文书籍的兴趣。 

     著名语文学家吕叔湘先生说过:“学习语文不是学习一套知识,而是学一种技能。”因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义。尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯,即良好的听说读写习惯。听话要养成专心、择要的习惯,说话要养成有序、得体的习惯,书写要养成规范、整洁、美观的习惯。写作要加强与生活的联系,重观察、重思考、重真情实感,要求说真话、说实话、说心里话,不说假话、空话,鼓励想像和幻想,鼓励有创意的表达。

      水可以载舟亦可以覆舟,教育是项“百年树人”的大业,不是“头痛医头,脚痛医脚”B


本文在2009-12-25 23:40:11被林子编辑过
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杨玲 去杨玲家留言留言于2009-12-26 08:15:03(第1条)
前途是光明的,道路是区直的,困难是多多的,但愿华教能顺利发展!
 主人回复 
文注兄说出了许多人心中的话!
 
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